《数学分析》是数学类专业核心基础课，学时最长、学分最多，对人才培养具有奠基作用。针对课程教学中存在的思政融入不实、前沿嵌入不足、学生主体不强、评价导向不显四大痛点，课程构建并实施CCME 四维一体课程育人模式，实现价值引领、内容重构、方法创新与评价改革一体化推进。

课程以立德为先、前沿为哺、学生为本、评价为脉为理念，从文化育人、内容育人、方法育人、评价育人四个维度系统改革。教学上深度融入数学文化与科学家精神，让课程思政自然落地；重组知识体系，将科研前沿、学科交叉与“四新”内容有机嵌入，提升课程高阶性与挑战度；采用线上线下混合式、探究式、问题导向教学，构建“双向一体、三面五线”教学模式，强化学生主体地位，培养高阶思维。

评价方面建立思政+教学双线评价体系，实行过程性与终结性各占50%的全过程形成性考核，以评促学、以评促教。经过长期实践，课程育人成效显著，创新能力突出，竞赛获奖与考研升学成果优异，毕业生扎根基础教育，家国情怀与教育素养深厚。